教师常用的8种教学策略

备课对于有多年教学经验的老教师来说已经得心应手，但对于刚刚开始工作的新教师来说可能会感到有些困难。然而，备课不仅仅是一门科学，也可以是一门艺术创作，其中有许多要点值得我们了解。

教学目的的决定性是教学活动的核心。教学需要有明确的计划和目标。所有的教学活动都应该围绕着确定的教学目的展开。教师应该根据教学大纲和教材内容来确定教学的重点和方法。任何与教学目的无关或者不利于实现教学目的的内容和方法都应该被舍弃。

有时候，老师可能会在讲课中跑题或者离题太远，虽然看起来很热闹，但却无法达到教学目的。这种情况往往是因为教师在备课时没有正确地把握教学的指导思想所导致的。因此，在备课时就应该意识到这一点，并尽量避免这种情况的发生。

1.教学目的的决定性是教学活动的核心。需要有明确的计划和目标。所有的教学活动都应该围绕着确定的教学目的展开。根据教学大纲和教材内容来确定教学的重点和方法。任何与教学目的无关或者不利于实现教学目的的内容和方法都应该被舍弃。

有时候，老师可能会在讲课中跑题或者离题太远，虽然看起来很热闹，但却无法达到教学目的。这种情况往往是因为老师在备课时没有正确地把握教学的指导思想所导致的。在备课时就应该意识到这一点，并尽量避免这种情况的发生。

2.教学目的的决定性是教学活动的核心。教学需要有明确的计划和目标。所有的教学活动都应该围绕着确定的教学目的展开。教师应该根据教学大纲和教材内容来确定教学的重点和方法。任何与教学目的无关或者不利于实现教学目的的内容和方法都应该被舍弃。

有时候，老师可能会在讲课中跑题或者离题太远，虽然看起来很热闹，但却无法达到教学目的。这种情况往往是因为老师在备课时没有正确地把握教学的指导思想所导致的。因此，在备课时就应该意识到这一点，并尽量避免这种情况的发生。

3.老师们应该始终意识到教学活动的教育性。教学不仅仅是传授知识和技能，更重要的是促进学生的全面发展。所以备课时，老师在考虑如何帮助学生掌握知识和技能的同时，培养他们正确的思想观点，激发学习的兴趣和热情，发展他们的智力，塑造良好的品德和性格。

只有明确树立全面发展的观点，教师才能在教学中兼顾教书和育人的任务，使学生得到全面的成长。

4.老师需要以教材内容为中心，围绕着帮助学生理解和掌握教材来准备教学内容，以达到教学目的和完成教学任务。虽然在实际教学中，可以对教材内容进行适当的调整和充实，但必须以教材规定的内容为基础。在备课过程中，建议老师参阅相关的参考书刊，吸收一些现代科学知识，但这些补充和充实的材料应该作为辅助材料，不能取代教材内容的地位。因此，教师在备课过程中要注意把握教材内容的规定性，确保教学的重点始终在教材内容上。

5.备课的反复性，教师在备课过程中经过多次的思考、调整和修改，逐渐完善教案，为课堂教学做好充分准备。

首先，教师初次接触教材，形成初步的方案。在这个阶段，老师对教材内容进行了解和把握，初步确定教学的重点和难点。

然后，老师根据新知识的特点和学生的接受能力，综合分析形成书面教案。老师在这个阶段会对教学内容进行进一步的思考和整理，确定教学的具体步骤、教学方法和教学原则。

接下来，进行想象课堂试讲，复案教案。老师会想象自己走进课堂，面对学生进行实际的教学。在这个过程中，会对教学的各个环节进行精细的安排，包括导言、教学语言、教学方法的选择、重点的突出、难点的解决等。

最后，将复案后的教案转化为语言表述，并在课堂上进行实际教学。通过这个过程，教师能够更好地应对学生的反应和问题，提高课堂教学的效果。

备课的反复性主要是为了完善教案，提高教师的教学能力。通过多次的思考和调整，教师能够更好地理解教材内容，准确把握教学重点，选择合适的教学方法，解决教学难点，从而提高课堂教学的质量。教师应该认真对待备课的反复过程，不断调整和完善教案，提升自己的教学水平。

6.为了提高课堂教学的效果，老师在备课过程中应明确教学目标，并充分考虑学生的特点和接受能力。这意味着需要掌握教学内容和教学方法，并思考如何创造条件，使学生能够更容易地理解和掌握难点和重点内容。有时候，虽然拥有丰富的科学知识，但教学效果却不尽如人意。这往往是因为老师们在备课过程中忽视了考虑学生的可接受性。所以应该特别注重这一观点，以确保教学能够更好地被学生接受和理解

7.备课时，选择适合的教学方法至关重要。教学方法应该能够帮助学生掌握教学内容，并完成教学任务。所以在备课时必须充分考虑以下几个方面：方法是否符合本节课的需求，是否适合学生的水平，是否有助于完成教学任务和实现教学目标。如果选择的教学方法不适应当前的教学条件和需求，很可能会变成形式主义，与预期的教学目标相去甚远。因此，慎重选择教学方法，确保它们能够真正帮助学生理解和掌握知识。

8.备课需要全面考虑，既要顾及与先前学过的知识的衔接，又要为下一个新知识的讲解做好准备。最好避免一直使用旧的教案进行教学，建议教师们经常优化备课过程并更新教学课件。这样做可以确保备课的完整性和连贯性，使教学更加高效和有效。