“双减”下多媒体在教师课堂中的运用

为进一步落实“双减”政策，充分发挥学校优秀教师的引领作用，各学科教师都在为此绞尽脑汁。如何在“双减”政策之下保证教学进度的情况下，即能让课堂生动的同时，又能让学生的学习压力不会太大，以至于影响学生的心理健康。以下有几点，希望能和广大老师们共勉。

每学期开学时，学校教学部门都会根据实际情况制定教研计划，然后安排教研活动的内容和时间，并选派专人负责组织实施，明确相关人员职责。学校也会选好师资，制定教学或科研计划，进行教研准备的相关工作，保证教研活动按计划顺利进行。作为老师，我们需要按照学校计划严格执行，保证教研计划的顺利开展。

搭建环境，实现资源共享。近年来，随着学校信息化建设不断完善，现代化教学设备基本达标。在平时的教学中，老师们可以充分利用网络平台促进教师的专业成长。借助一些新媒体工具，教师可以方便地上传和发布自己的教学经验、教案设计、课堂记录、研究成果、课件等。通过文字、多媒体等手段，开展集体备课、评课等活动，从而形成属于教师的资源积累，成为支持教师显性隐性知识的重要途径，为学校引进优质网络课程奠定基础。

追求卓越，打造高效课堂。教师根据常规教学的要求，有针对性地进行个人和集体备课，编写教案、学习计划和课件，反复试课、磨课，认真研究课程实施的可行性和可预见的效果，提前将教案发给对接学校同年级班主任，告知对接学校需要提前做好准备，确保教学质量。

全员参与，促进教师成长。提高教师的信息应用意识和水平，促进教师的专业发展和学生的深度学习。

老师们需要通过不断的探索和总结，希望能够形成完整的网络教育教学研讨体系。提高教育教学质量，提升办学水平，促进学校的内涵和可持续发展。坚决贯彻以教育教学改革为先导，利用学校的优质教学资源，以网络为主要载体，不断推进网络联校工作，为教育事业贡献力量。